增加有效学习容量, 提高教师研究质量——“862”培训工作小结

2006年上半年为了实施教师全员培训，进一步做好教师培训工作，上海市教委专门组织录制了862节青年教师教学基本功观摩课和课改探索实践展示课，作为推进教师教学、专业引领和开展校本研修的重要资源。在市区两级师资培训部的领导下，我校认真贯彻“深化课改，聚焦课堂，提升能力”的原则，充分利用“862”课程资源开展校本研修，主要做了如下一些工作：

一、落实组织管理，重视全员培训

接到862培训通知后，学校高度重视，根据学校实际，制定了全员培训实施计划，校长室召开了全员培训的动员大会。学校层面成立领导小组，校长亲自挂帅，教务处负责组织和管理工作，召开专题教研组长会议，布置这项工作。各教研组结合学科特点和学校“862”课程资源研修方案，制定出各教研组“862”课程资源研修计划。

二、注重活动实效，层层推进研修

我校以教研组为单位，每两周安排一次校本研修活动，开展“862”资源课的集体观课、评课和改课活动，并将反思记载与教学建议记载于“校本研修手册”中。活动中，我们要求教师观课要观其门道，评课要评出味道，改课要改得有道，将观、评、改构建成提升教师教学水平和教研组发展力的良好平台。借助“862”研修这一外在的形式，我们期望用观课拓展教师教学视野的宽度，用评课提升教师教学水平的高度，用改课推进教师教学思考的深度，以此来打开新课程实施中教评相长的通道，从而将教师个体能力和教研组团队能力提升到一个新层次、新高度。